В полтора года не показывает пальцем: ждать или идти к специалисту?
Указательный жест появляется раньше слов и многое говорит о будущей речи. Разбираем, что посмотреть дома, как помочь жесту появиться и в каких случаях ждать не стоит.
Над площадкой пролетает самолёт. Соседский малыш тычет в небо пальцем и кричит «ы!», а ваш смотрит на самолёт и молчит. Дома он тянет вас за руку к шкафу, кладёт вашу ладонь на дверцу и ждёт, пока вы догадаетесь. Ребёнку полтора года, слов пока нет, и тут вы впервые от кого-то слышите, что указательный жест вроде бы уже должен быть.
Подождать в такой ситуации хочется, и это понятно. В полтора года у многих детей слов ещё совсем мало, это укладывается в норму, так что отсутствие жеста на фоне отсутствия слов кажется мелочью, тем более что своего ребёнок добивается и общаться, выходит, умеет. А на плановом осмотре обычно спрашивают про слова. Про палец не спрашивают вовсе.
Почему палец так важен
Указательный жест у большинства детей появляется примерно к году, и это первое настоящее высказывание, ещё до слов. Им ребёнок сообщает две разные вещи. Первая звучит как «дай вон то». Это просьба. Вторая, «смотри, что там», для речи важнее: ребёнку ничего не нужно, он просто хочет, чтобы вы увидели то же, что и он.
Этот второй жест с оглядкой на ваше лицо и есть одна из главных опор речи. Ребёнок проверяет, куда смотрит взрослый, и сводит ваше внимание и своё на одном предмете, а вы в этот момент называете предмет, и слово ложится точно туда, куда смотрит ребёнок. Без общего внимания слова звучат мимо. Запоминать их так намного труднее.
Поэтому я спрашиваю родителей не только про слова, но и про палец, и про то, оглядывается ли ребёнок на них. Два молчащих полуторагодовалых ребёнка, один с жестом, другой без, находятся в очень разных ситуациях: у первого механизм общения собран, и слова чаще всего подтягиваются, а второму стоит помочь раньше, чем кажется. Какие ещё признаки говорят о том, что сам он не заговорит, я писала отдельно.
К полутора годам у многих детей есть и другие жесты: помахать «пока», покачать головой «нет», протянуть руки «на ручки». Все они работают как слова без звука, и чем их больше, тем легче ребёнку потом заменить жест словом. Если жестов совсем мало, это сигнал того же порядка, что и отсутствие пальца. Общению пока не на что опереться.
Что посмотреть дома
Всё это видно в обычный день, если специально понаблюдать неделю. Записывайте в заметки, что заметили, и ставьте дату. Такой список пригодится и вам, и специалисту.
Как просит. Ведёт вашу руку как инструмент, кричит или показывает пальцем на нужное. Руку взрослого берут все дети. Настораживает другое: когда это единственный способ просить и ребёнок при этом на вас не смотрит.
Делится ли. Приносит ли вам игрушку просто показать, без всякой просьбы её починить. Смотрит ли на вас, когда видит собаку или слышит громкий звук. Такие моменты короткие и легко проходят мимо, поэтому их особенно стоит записывать.
Следит ли за вашим пальцем. Покажите на кошку или лампу и скажите «Смотри, кошка». Ребёнок переводит взгляд туда, куда вы показываете, или смотрит на ваш палец и руку. Попробуйте несколько раз в разные дни, по одному разу выводы не делают.
Откликается ли на имя. Позовите из-за спины обычным голосом, когда он чем-то занят. Увлечённые игрой дети откликаются не каждый раз, и это нормально. Если же реакции на имя почти никогда нет, это важное наблюдение, запишите его.
Подражает ли. Повторяет ли «пока-пока», хлопки, «ку-ку» и действия с игрушками. Через подражание ребёнок берёт у вас и жесты, и слова. Если подражания нет, это тоже в список.
Что попробовать сегодня
Показывайте пальцем сами, часто и с удовольствием, и каждый раз проверяйте, смотрит ли ребёнок. Увидели птицу, покажите на неё, скажите «Птица!» и повернитесь к ребёнку с радостным лицом. Когда он тянется к чему-то всей рукой, мягко сложите его пальчики в указательный жест, коснитесь им предмета, назовите предмет и сразу отдайте.
Хороши игры, где пальцем действовать удобнее всего: тыкать в мыльные пузыри, нажимать кнопки на игрушке, лопать пупырчатую плёнку, показывать на крупные картинки в книжке. Только не превращайте это в тренировку и не просите «покажи пальчиком» по двадцать раз. Жест закрепляется, когда ребёнку от него есть польза и радость.
Первые дни ребёнок, скорее всего, будет смотреть на сам палец, и расстраиваться тут не из-за чего. Следить за жестом взрослого тоже учатся, и начинать удобно с близкого расстояния, с игрушки, до которой можно дотянуться рукой. Потом постепенно отводите жест дальше: на полку, за окно, в небо.
Когда идти к специалисту
Если в полтора года ребёнок охотно делится, смотрит на вас, откликается на имя и следит за вашим жестом, можно несколько недель поиграть так, как описано выше, и понаблюдать. Если жест за это время так и не появился, всё равно покажите ребёнка специалисту. А если с вашим ребёнком совпадает хотя бы что-то из списка ниже, ждать не нужно.
- в полтора года нет указательного жеста, ребёнок не следит за вашим пальцем;
- не приносит вещи показать и редко смотрит в лицо;
- почти не откликается на имя при нормальном слухе;
- нет подражания жестам «пока-пока» и «ку-ку»;
- жест или слова были и пропали: здесь к неврологу сразу.
Начинать обычно лучше с проверки слуха и консультации специалиста по раннему развитию, порядок обследований расписан здесь. Сверить развитие по возрасту за несколько минут можно бесплатным тестом. Показывает ли ваш ребёнок пальцем?
Проверьте за минуту
Отметьте то, что похоже на вашего ребёнка сейчас. Результат появится сразу под списком, заполнять анкету и оставлять почту не нужно.