Ребёнку два, просьбы не выполняет: не слушается или не понимает
Ребёнок в два года не приносит, не отдаёт, не идёт мыть руки. Разбираем, как дома отличить непослушание от трудностей понимания речи и когда идти к специалисту.
«Я ему говорю: принеси тапки. А он смотрит на меня и дальше катает машинку». Такой вечер мамы двухлеток описывают мне почти слово в слово, и вывод у всех один: упрямится, проверяет границы. Бабушка добавляет, что избаловали и надо построже.
В два года дети и правда начинают говорить «нет», убегать от одевания и делать наоборот, это нормальный этап. Слышит ребёнок тоже прекрасно: оборачивается на шуршание пакета, бежит к двери, когда пришёл папа. Раз слышит и не делает, значит, не хочет. Так рассудил бы любой взрослый.
Но у невыполненной просьбы есть две совсем разные причины, и снаружи они выглядят одинаково. Один ребёнок понял и решил не делать. Другой не понял, чего от него хотят, и продолжает своё, потому что ваша фраза прозвучала для него как звук с интонацией. С первым помогает спокойная твёрдость. Второго строгий голос только напугает, а что такое тапки, он от этого так и не узнает.
Почему кажется, что он всё понимает
В обычной жизни просьба почти никогда не звучит отдельно. Вы говорите «пойдём гулять» и в ту же секунду снимаете с крючка куртку, а «дай ложку» произносите с протянутой рукой, глядя на ложку. Ребёнок с трудностями понимания отлично считывает эту сцену: жест, взгляд, привычное время дня. Слова ему для этого почти не нужны, и мама искренне уверена, что он понимает всё.
Сбой виден, когда сцены нет. Просьба прозвучала неожиданно, без жеста, про предмет в другой комнате, и ребёнок вдруг «не слушается». Подробно про этот обман зрения я писала отдельно, а отсюда нужно забрать одно: понимание проверяют только без подсказок. Мама здесь ничего не упустила, с малышами в любой семье разговаривают руками и взглядом не меньше, чем словами.
Что стоит за одной просьбой
Чтобы выполнить «принеси тапки из коридора», ребёнку нужно узнать слово в потоке речи, связать его с предметом, удержать в памяти всю дорогу до коридора и не отвлечься по пути. Навыков тут несколько, и западать может любой. Один ребёнок не различает похожие слова на слух, другой считает тапками только свои собственные, а третий всё понял, но через три шага забыл, куда шёл.
Непослушание выглядит иначе. Ребёнок, который понял и не хочет, обычно это показывает: смотрит на вас, улыбается, говорит «не», убегает, иногда делает ровно наоборот. Он реагирует на смысл просьбы. Тот, кто не понял, реагирует разве что на тон: замирает, растерянно смотрит или продолжает своё, как будто к нему никто не обращался.
Очень часто встречается и серединка. Ребёнок понял просьбу наполовину: услышал знакомое «мячик», а «принеси из комнаты» не разобрал, поэтому посмотрел на мячик рядом и отвлёкся. Со стороны снова похоже на лень. На деле он честно выполнил ту часть, которую понял, и заметить это можно, только если наблюдать без раздражения и не повторять просьбу пять раз подряд.
Что замечают дома
- приятную просьбу («пойдём за печеньем») выполняет так же редко, как неприятную;
- выполняет только то, что сопровождается жестом;
- на вопрос «где мишка?» ищет глазами, только если мишка на виду;
- путает просьбы: просили дать чашку, приносит что попало;
- на имя откликается через раз, даже в тишине.
Первый пункт самый показательный. Упрямец отказывается убирать игрушки, но за конфетой бежит сразу. Если и конфета по слову не срабатывает, дело скорее не в характере. Бывает и обратное: ребёнок хорошо понимает, но устал, голоден или заигрался, и тогда один отказ ничего не говорит о речи.
Что попробовать сегодня
Выберите спокойный момент, когда ребёнок сыт, не устал, а телевизор выключен. Сядьте рядом, положите руки на колени и не смотрите на предмет, о котором просите. Скажите обычным голосом, один раз: «Дай мне мячик». Мячик при этом лежит среди двух-трёх других игрушек.
Потом усложните и попросите что-то приятное из соседней комнаты, например любимую машинку. Третий шаг самый смешной: просьба, которой в его жизни ещё не было, вроде «положи ложку маме на голову». Если ребёнок смеётся и кладёт, он понял именно слова, подсказать ему тут было нечему. Что должно пониматься к двум годам, собрано в таблице норм.
Если выяснилось, что понимания мало, строгость отложите. Говорите короче. Называйте предмет и тут же показывайте его, повторяйте одно и то же слово в одних и тех же ситуациях, пока оно не начнёт работать вместе с жестом, а потом понемногу жест убирайте.
Результаты запишите в заметки с датой: какие слова сработали без жеста, а какие нет. Через месяц повторите те же просьбы. Тревога помнит в основном неудачные вечера, а по записям видно, растёт понимание или стоит на месте.
Когда идти к специалисту
- в полтора года не выполняет ни одной простой просьбы без жеста;
- в два года не показывает по просьбе части тела или знакомые предметы;
- не откликается на имя при нормальной реакции на звуки;
- не смотрит туда, куда вы показываете пальцем;
- понимание не растёт: полгода назад выполнял столько же, сколько сейчас;
- раньше выполнял просьбы или говорил слова, а теперь перестал.
С последним пунктом не ждите: если пропали навыки, которые уже были, идите к неврологу сразу. В остальных случаях начните со слуха, а что ещё проверить до логопеда, разобрано по порядку. Сверить понимание и речь с возрастом можно бесплатным тестом, в нём шестнадцать вопросов и ответ сразу.
Чем раньше трудности понимания заметили, тем больше времени в запасе. А первую просьбу, выполненную без всякой подсказки, мамы обычно запоминают надолго. Какую просьбу ваш ребёнок первой выполнил без жеста, и сколько ему тогда было?
Проверьте за минуту
Отметьте то, что похоже на вашего ребёнка сейчас. Результат появится сразу под списком, заполнять анкету и оставлять почту не нужно.