Повторяет фразы из мультиков, а сам не говорит: что это значит
Ребёнок наизусть произносит реплики героев, но не может попросить пить. Разбираем, когда повторение становится ступенькой к речи, а когда стоит показать ребёнка специалисту.
Ребёнок катает машинку и вдруг чётко, с интонацией героя, произносит длинную фразу из любимого мультика. Бабушка в восторге, соседи удивляются, какая память, а вы стоите и не знаете, радоваться или тревожиться. Потому что попросить пить этот же ребёнок не может. Тянет вас за руку к крану или плачет, пока вы не догадаетесь.
Обрадоваться тут естественно. Ребёнок явно слышит и память у него отличная, значит, речь внутри есть и скоро он заговорит сам, и многим родителям так и говорят: раз повторяет, всё в порядке, характер такой. Утешение это не пустое. Повторение правда может быть частью пути к речи.
Чем повторение отличается от речи
Фраза из мультика запоминается целиком, как мелодия песни. Ребёнок сохраняет её ритм, интонацию и ударения и при этом может совсем не понимать, из каких слов она состоит. Мы и сами иногда подпеваем песне на незнакомом языке, точно попадая в звуки и не зная смысла.
Речь устроена по-другому. Чтобы сказать «дай пить», ребёнку нужно самому собрать слова под свою ситуацию, прямо сейчас и для конкретного человека. Одной памяти здесь мало, нужны понимание и желание обратиться, поэтому ребёнок может знать наизусть целый диалог героев и при этом не уметь сказать маме одно слово по делу.
Такое отложенное повторение чужих фраз специалисты называют эхолалией. У маленьких детей оно встречается нередко и само по себе ещё не диагноз. Иногда это ступенька: сначала ребёнок запоминает кусок целиком, потом начинает вставлять его в подходящие ситуации, а потом разбирает на слова и строит свои фразы. Бывает и так, что повторение живёт отдельно от общения и остаётся игрой со звуками, и отличить одно от другого можно дома, если внимательно понаблюдать.
Есть ещё немедленное повторение, когда ребёнок тут же повторяет последние слова взрослого. Вы спрашиваете «будешь яблоко?» и слышите в ответ «яблоко?» с вашей же интонацией. Упрямства или баловства в этом нет: так ребёнок удерживает услышанное и пытается участвовать в разговоре, хотя собрать свой ответ пока не может.
На что смотреть
Мне важно понять, зачем ребёнок повторяет. Понаблюдайте неделю и запишите несколько случаев. Отметьте для себя вот что.
Когда звучит фраза. Если ребёнок говорит «Ура, гулять!» из мультика, когда вы достаёте куртку, он уже пользуется готовым куском по смыслу. А если та же фраза звучит когда угодно, в одиночестве и без связи с происходящим, это скорее повторение ради звука. Записывайте, в какой момент она прозвучала.
Кому он говорит. Смотрит ли на вас и ждёт ли реакции. Или произносит фразу в сторону, ни к кому не обращаясь. Фраза, сказанная вам в лицо, пусть даже чужая, уже служит общению.
Что с пониманием. Выполняет ли простые просьбы без жеста: «принеси ботинки», «положи ложку в раковину». Если понимание в пределах возраста, повторение может оказаться переходным этапом. Как проверить понимание дома, я разбирала отдельно.
Есть ли свои слова. Хотя бы несколько коротких слов, которые ребёнок говорит сам: «дай», «на», «мама». Для меня пять своих слов весят больше, чем десять заученных фраз. На них и стоит опираться дома: радоваться им и отвечать сразу, как только они прозвучали.
Отвечает ли на вопрос. На «хочешь пить?» ребёнок кивает, говорит «да» или повторяет ваш вопрос дословно. Если повторяет вопрос вместо ответа, запишите и это. Такие записи пригодятся специалисту, если вы решите к нему идти.
Что попробовать сегодня
Не запрещайте фразы из мультиков и не пытайтесь их прервать. Готовый кусок можно превратить в мостик к разговору. Когда ребёнок произнёс фразу героя, отзовитесь так, будто он обратился к вам, и добавьте короткое своё слово по ситуации: «Поехали! Машина поехала!».
Если ребёнок повторяет ваш вопрос вместо ответа, спросите по-другому. Протяните чашку и сразу скажите за него готовый ответ: «Пить. Дай пить». Тогда повторение сыграет вам на руку, ведь ребёнок повторит уже нужную фразу, и вы тут же дадите ему воду. С первого раза это вряд ли сработает.
Мультики, которые звучат фоном, пока ребёнок играет, лучше выключить. Совсем запрещать их не нужно. Про то, почему экран мешает речи не так, как принято думать, у меня есть отдельная статья. А в течение дня давайте как можно больше коротких слов там, где ребёнку что-то нужно, «открой», «ещё», «пить», и после каждого делайте паузу.
Любимых героев можно перенести с экрана в игру. Найдите фигурку персонажа, пусть она едет, прыгает, ест и засыпает, а вы коротко озвучиваете каждое действие одним или двумя словами: «Прыг. Ам. Спать». За героем ребёнок следит охотно, и знакомый персонаж помогает ему услышать простые слова вместо заученных реплик.
Когда идти к специалисту
- после двух лет почти вся речь состоит из заученных фраз, своих слов нет;
- фразы звучат без связи с ситуацией и не обращены к вам;
- на вопрос ребёнок повторяет вопрос, а не отвечает;
- редко откликается на имя, мало смотрит в лицо, не показывает пальцем;
- не понимает простых просьб без жеста;
- ребёнок говорил и перестал или стал терять навыки: к неврологу сразу.
Если что-то из списка совпало, покажите ребёнка логопеду и неврологу: по описанию в интернете диагноз не ставят, а специалист разберётся, что стоит за повторением. Сверить речь и понимание по возрасту можно бесплатным тестом, он займёт несколько минут. Какие фразы из мультиков повторяет ваш ребёнок?
Проверьте за минуту
Отметьте то, что похоже на вашего ребёнка сейчас. Результат появится сразу под списком, заполнять анкету и оставлять почту не нужно.