Чему учить молчуна, пока слов нет
Родители неговорящего ребёнка обычно учат слова: «скажи мама», «повтори би-би». А до слов есть четыре навыка, без которых речь не собирается. Разбираем, что это за навыки, как проверить каждый и что делать дома.
Когда в семье молчун, взрослые обычно делают одно и то же: добиваются слова. «Скажи „мама“. Ну скажи. Ма-ма. Не дам, пока не скажешь».
Это как требовать от человека прыжка, пока он не научился стоять. Слово — верхний этаж, и оно встаёт на то, что построено до него.
Ниже — четыре навыка, которые я проверяю первыми у любого неговорящего ребёнка. Если хоть один провален, работать надо с ним, а не со словами.
1. Отклик на своё имя
Самое простое и самое показательное.
Ребёнок занят игрой, вы зовёте его по имени спокойным голосом из-за спины. Не громко, не три раза подряд, без «ну посмотри на маму». Он должен повернуться в течение пары секунд.
Почему это первый пункт: имя — первое слово, которое ребёнок выделяет из потока речи. Пока в звуковом фоне не выделяется даже оно, остальные слова тем более сливаются в шум.
Частая картина: на шуршание пакета с печеньем поворачивается мгновенно, на имя — нет. Слух в порядке, а вот речь пока проходит мимо. Это разговор со специалистом, и откладывать его не стоит.
2. Указательный жест
Ребёнок должен уметь показать пальцем на то, что хочет, и посмотреть при этом на вас.
Именно связка важна: палец плюс взгляд на лицо. Палец без взгляда — это ещё не обращение, ребёнок как будто нажимает на кнопку. А взгляд означает: «я обращаюсь к тебе, сделай».
Хуже, когда жеста нет вовсе и ребёнок берёт мамину руку и ведёт её к нужному предмету, как инструмент. Такой способ решает бытовую задачу и полностью обходит общение. Тут я начинаю работать сразу, не дожидаясь трёх лет.
Как тренировать: убирайте нужное на видное, но недосягаемое место. Полка, прозрачная банка с закрытой крышкой, коробка, которую он не откроет. Ребёнок вынужден вас позвать. Как только показал или издал звук — сразу отдавайте, не вымогая слово.
3. Разделённое внимание
Термин сухой, суть простая: ребёнок и взрослый смотрят на одно и то же и оба знают, что смотрят вместе.
Проверяется за минуту. Покажите пальцем на что-то интересное в стороне и скажите «смотри». Ребёнок должен посмотреть туда, куда показываете вы, а потом вернуть взгляд на вас — проверить вашу реакцию.
Второй вариант проверки, ещё честнее: ребёнок нашёл что-то любопытное и понёс показать вам. Просто показать, ничего не прося. Это высший пилотаж доречевого общения, и с ним речь почти всегда приходит сама.
Если ребёнок смотрит только на ваш палец или вообще не отвлекается от своего — работаем именно здесь. Комментируйте всё, на что он смотрит, влезайте в его поле зрения, садитесь напротив, а не сбоку.
4. Подражание
Речь запускается через повтор, но начинается он не со звуков.
Порядок такой: сначала ребёнок повторяет крупные движения — хлопки, топанье, «полетели», «до свидания». Потом действия с предметами — покормить мишку, покатать машинку так же, как вы. Потом движения лица — язык, губы, щёки. И только потом звуки и слоги.
Проверьте: похлопайте в ладоши и подождите. Постучите ложкой по столу. Спрячьте лицо в ладони и откройте — «ку-ку». Повторяет ли он за вами хоть что-нибудь?
Ребёнок, который не подражает движениям, не будет повторять и звуки. Требовать «скажи» в такой ситуации бессмысленно — сначала возвращаем повтор на том уровне, который ему доступен.
Как это тренировать дома
Не занятиями за столом. Обычным днём, встроив в дела.
Ставьте в тупик по-доброму. Дайте закрытую банку, наденьте ботинок не на ту ногу, «забудьте» положить ложку. Каждая такая мелочь — повод обратиться к вам.
Держите паузу. После любого вопроса и просьбы считайте про себя до трёх. Речь появляется в паузах, а не в потоке.
Говорите короче. «Мяч. Дай мяч». Двухлетке нужна фраза, которую он может целиком удержать.
Повторяйте за ним. Сказал «а» — скажите «а», потом «ам, ам-ам, кушать». Ребёнок должен слышать, что его звук приняли, а не исправили.
Не спрашивайте «что это?» по десять раз. Проверка знаний закрывает рот быстрее всего.
Подробнее про то, как всё это встроить в готовку и уборку, я писала в отдельной статье — там же про то, почему сидеть на ковре с машинками не обязательно.
Когда идти к специалисту
- нет отклика на имя при сохранном слухе;
- к двум годам не появился указательный жест;
- ребёнок ведёт вашу руку к предмету вместо того, чтобы показать;
- не повторяет ни движений, ни действий с предметами;
- не приносит показать, не делится находкой;
- было и пропало: показывал и перестал, говорил слоги и замолчал.
Любые два пункта вместе — повод записаться, не дожидаясь трёх лет. Проверить общую картину по возрасту можно бесплатным тестом, там шестнадцать вопросов.
Что попробовать сегодня
Возьмите одну проверку — отклик на имя. Позовите ребёнка спокойно, из-за спины, когда он занят.
Три попытки за вечер, с промежутками. Отметьте, сколько раз обернулся.
Это тридцать секунд вашего времени и самая важная информация, которую вы принесёте специалисту.
Проверьте за минуту
Отметьте то, что похоже на вашего ребёнка сейчас. Результат появится сразу под списком, заполнять анкету и оставлять почту не нужно.